Mathematik

Das wichtigste Ziel unseres Mathematikunterrichts ist das Erkennen von Zusammenhängen von mathematischen Abläufen in unserer alltäglichen Lebenswelt, sowie das Erlernen...

...und der richtige Umgang mit technischen Hilfsmitteln (Computer, Taschenrechner, Zeichengeräte, CAS).

Rechnen ist eine der ältesten und wichtigsten Kulturtechniken der Menschheit. Mit Hilfe von Zahlen können wir uns in unserer Umgebung zurechtfinden und uns über sprachliche Grenzen hinaus auf der ganzen Welt verständigen.
Der Mathematikunterrichts lässt sich inhaltlich bei uns in fünf Bereiche gliedern:

  • Zahlen und Operationen,
  • Größen und Messen,
  • Raum und Form,
  • Funktionaler Zusammenhang,
  • Daten und Zufall.

Wir legen dabei Wert auf einen methodisch vielfältigen Unterricht, die Nutzung unterschiedlichster Anschauungsmaterialien und auch die Anwendung kooperativer Lernformen. So ist es uns gelungen, die Sprachkompetenz aller Schülerinnen und Schüler kontinuierlich zu verbessern sowie die kommunikativen und  sozialen Fähigkeiten zu stärken.

Der Fachbereich Mathematik führt verschiedene Projekte durch und beteiligt sich an mathematischen Wettbewerben u.a. am Känguruwettbewerb. In jedem Jahr nehmen über 80 Schülerinnen und Schüler daran teil.

Differenzierung

  • Jahrgang 7: Alle Schüler*innen lernen gemeinsam am Anfang (bis zu den Herbstferien) im Klassenverband , wobei Schülerinnen und Schüler mit hohen Mathedefiziten, die in der schuleigenen Diagnose (Lernausgangslage – LAL) festgestellt worden sind,  zeitweise in kleineren Gruppen unterstützt werden können. Der Wechsel in die Klasse ist jederzeit bis zu den Herbstferien möglich.
  • Jahrgänge 8/9/10: In den Klassen 8-10 erfolgt eine Leistungsdifferenzierung in 2 Leistungsniveaus (ER-Kurs -Erweiterungskurs und GR-Grundkurs). Der Kurs- bzw. Niveauwechsel ist jeweils am Ende eines jeden Schulhalbjahres bis zum Ende der Klassenstufe 9 möglich und stützt sich dabei nicht nur auf schriftlich und mündlich erbrachte Leistungen, sondern auch auf Gespräche der Fachlehrer*innen mit den Schüler*innen.
  • Jeweils im Herbst und im Frühjahr eines jeden Schuljahres gibt es einen Zwischenstand in Form einer Notenübersicht aller Fächer und der Möglichkeit von Elterngesprächen.
  • Es wird das Buch Sekundo 7 genutzt, weil dieses gute und viele Aufgabenstellungen für die innere Differenzierung enthält, individuelle Förderung möglich macht . Auch wird Sekundo weiterführend in Klasse 8 und nächstes Jahr in Klasse 9 verwendet.

Besteherquote der BBR und MSA- Prüfungen 2020

Prüfungsart

BBR Klasse 9

bestanden

MSA Klasse 10

bestanden

Klasse 10 nicht bestanden keinen Schulabschluss erreicht
Rudolf-Virchow-Oberschule 97% 82% 4% 2%
Bezirk Marzahn-Hellersdorf 89% 62% 8% 8%
Berlin (Gesamt) 91% 71% 6% 6%

 

Quelle: Datenblatt ISQ – Institut für Schulqualität
der Länder Berlin und Brandenburg

Wirtschaft Arbeit Technik

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